IKT og læring
Utfordringer med digital kompetanse som 5. basisferdighet
Teknologien i dag har gitt oss en unik mulighet til å ta i bruk dette hjelpemiddelet i skolen og man kan nesten si at man har tilgang til et læringsmedium uten begrensninger. De som ikke tar inn over seg den revolusjonerende utviklingen i teknologien og bruker dette aktivt i skolehverdagen til elevene vil møte flere store utfordringer i å møte elevene der de er. Det er uante muligheter i den digitale verden og det er viktig at lærerne i den norske skole tar en del av dette og får god kunnskap i hvordan man kan bruke det i grunnskolen. Etter kunnskapsløftet la inn digital kompetanse som 5. basisferdighet har skolen fått et stort løft. God utdanning er viktig og IKT som en del av det er viktig for å møte elevene der de er i dag og lærerne er nødt til å tilpasse sine metoder i undervisningen til hvordan elevene lever sine liv i dag og det er mye IKT i elevenes hverdag.
Ved bruk av digitale hjelpemidler kan man hjelpe og motivere elevene til å prestere enda bedre i skolesammenheng.
·
Identifisering ------ Læring ------ Motivasjon og læringslyst for elevene.
Ved bruk av IKT i læringen identifiserer elevene seg i det som opptar dem mye i det hverdagslige livet og dermed tror jeg det øker motivasjonen for læring i skolen.
Identifisering ------ Læring ------ Motivasjon og læringslyst for elevene.
Ved bruk av IKT i læringen identifiserer elevene seg i det som opptar dem mye i det hverdagslige livet og dermed tror jeg det øker motivasjonen for læring i skolen.
Tv, mobil og pc er blitt en stor del av det daglige liv og elevene bruker det hele tiden og da må det bli naturlig for lærerne å ta i bruk det elevene er mest komfortable med å bruke, i skolen og!
Den største utfordringen med den digitale kompetansen som femte grunnleggende ferdigheten er nok lærerne, hvordan skal man få lærerne til å benytte seg av og bruke IKT aktivt i skolehverdagen for å møte elevene der de er i 2011.
Kommunene og de enkelte skolene må legge til rette for at lærerne får tid og rom til å lære og prøve seg i den digitale verden.
Det må legges opp til læring og kurs til lærerne om hvordan de kan bruke IKT i skolen. Og samarbeid innad i lærergruppen, hvor de kan dele kunnskap og erfaring seg imellom er nok viktige momenter for å lykkes.
Kommunene og de enkelte skolene må legge til rette for at lærerne får tid og rom til å lære og prøve seg i den digitale verden.
Det må legges opp til læring og kurs til lærerne om hvordan de kan bruke IKT i skolen. Og samarbeid innad i lærergruppen, hvor de kan dele kunnskap og erfaring seg imellom er nok viktige momenter for å lykkes.
